引言

“双减”政策是我国近年来教育改革的重要举措，旨在减轻学生过重的课业负担和校外培训压力。小学语文作为基础教育的重要组成部分，如何在“双减”政策下有效落实，提高教学质量，成为教育工作者关注的焦点。本文将从以下几个方面探讨小学语文如何落实“双减”政策。

优化课程设置，提高课堂效率

在“双减”政策下，小学语文课程设置应更加注重学生的兴趣和实际需求。教师可以根据学生的年龄特点和认知水平，合理调整教学内容，减少不必要的重复和机械训练。同时，利用现代教育技术，如多媒体教学、翻转课堂等，提高课堂互动性和趣味性，激发学生的学习兴趣，从而提高课堂效率。

加强阅读教学，培养阅读习惯

阅读是语文学习的基础，也是培养学生综合素质的重要途径。在“双减”政策下，小学语文教学应重视阅读教学，通过开展丰富多彩的阅读活动，如读书分享会、阅读竞赛等，引导学生养成良好的阅读习惯。此外，教师还应结合教材内容，推荐适合学生阅读的课外书籍，拓宽学生的阅读视野。

注重写作训练，提高写作能力

写作是语文学习的核心能力之一。在“双减”政策下，小学语文教学应注重写作训练，通过设置多样化的写作任务，如日记、作文、书信等，培养学生的写作兴趣和表达能力。同时，教师应注重写作技巧的传授，如观察生活、积累素材、运用修辞手法等，提高学生的写作水平。

强化口语交际，提升沟通能力

口语交际是语文学习的重要组成部分，也是学生综合素质的体现。在“双减”政策下，小学语文教学应注重口语交际能力的培养，通过组织辩论赛、演讲比赛等活动，提高学生的口语表达能力。此外，教师还应鼓励学生在日常生活中多进行口语交流，如家庭、学校、社区等，提升学生的沟通能力。

创新评价方式，关注学生全面发展

在“双减”政策下，小学语文评价方式应从传统的考试评价转向多元化的评价方式。教师应关注学生的个体差异，采用过程性评价和结果性评价相结合的方式，全面评估学生的语文素养。同时，注重学生的情感态度、价值观等方面的培养，促进学生全面发展。

加强家校合作，形成教育合力

在“双减”政策下，家校合作显得尤为重要。学校应与家长保持密切沟通，共同关注学生的语文学习情况。教师可以定期向家长反馈学生的表现，指导家长如何在家中辅导孩子学习语文。同时，学校可以组织家长培训活动，提高家长的教育理念和方法，形成家校教育合力。

结语

总之，在“双减”政策下，小学语文教学应从优化课程设置、加强阅读教学、注重写作训练、强化口语交际、创新评价方式和加强家校合作等方面入手，全面提高教学质量，促进学生全面发展。只有这样，才能在“双减”政策的大背景下，实现小学语文教育的可持续发展。